八段锦完整口令-反水不收网

设计意图：品德与生活要求以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、家庭生活和他们身边的生活，于是，我先让孩子们从学习中和生活中两个方面去收集快乐的事课程标准提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受为更好地分享快乐，让学生将课前搜集的资料进行了交流，小组内分享自己的快乐全班交流的时候，教师引导学生体会快乐来自不同的方面，感受到同学的友谊、亲人、长辈、老师的关爱，学会感恩和体会生活的美好课程标准指出引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础

带病坚持工作的杨老师，有趣可爱的宋老师，和蔼可亲的王老师她们的点点滴滴无不感动着我，激励着我，看着他们，我们这些年轻人又怎能落后，一个个教学精英崭露头角，学科活动丰富多彩，课堂教学扎实有效，读书活动花样繁多，班级学习园地、文化墙新颖奇特，这些无不显示着老师们的多才多艺，无不显示这是一支多么出色的教师队伍正是因为有了这样出色的教师队伍，在市区的各项活动中都有我们的身影;正是因为有了这样出色的教师队伍，连续几年我校在教学和学生管理方面都取得了优异的成绩;正是因为有了这样出色的教师队伍，我们的工作才幸福着我自豪，我是一名教师;我骄傲，我是三小的一员;我幸运，我能在这个团结的、充满爱的集体中幸福的工作着

学生试折，再汇报(鼓励学生用多种方法来折)3、变换形式，强化概念(1)说一说正方体的哪几条边是相互垂直的(2)我说你摆：课本21面练一练第1题(3)看一看：课本21面练一练第2题三、应用------画垂线1、 画两条互相垂直的直线(先画一条直线，再用三角尺的一条直角边和直线对齐重合，沿着另一条直角边画另一条直线)2、 过直线上一点作垂线·将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点A与三角尺的另一条边也重合，沿三角尺的另一条边(过A点)画一条直线，这条直线就与已知直线垂直3、 过直线外一点作垂线·方法同2，放手让学生动手操作4、 实践感知：点到直线的距离，垂线段最短四、 解决问题让学生应用所学的内容，解决上课引入的问题，用正确的方法找到小明到公路边的最短路线

组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能看出它们根数之间的关系生动手操作，师巡视汇报：如何摆的，为什么这样摆，你的发现是什么把2根胡萝卜看成一个整体，一个标准，圈在一起胡萝卜2根，白萝卜有10根，也就是5个2根，分别2个一圈所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍同桌互相说一说你发现了什么我发现有几个2就是2的几倍小结：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍，是把胡萝卜看成一份的标准，我们称之为标准量及时板书即时练习：圈一圈，填一填（课件出示）从图中看出，（）的只数是（）只数的（）倍，（）是一份的量（标准量）3、在“变”中加深对“倍”的理解①改变红萝卜的根数小兔子吃掉了一根红萝卜，现在白萝卜与红萝卜的根数又有什么关系了呢

最新评论