揭秘真实朝鲜（带你看看真实的朝鲜）-反水不收网

(2)小组活动：四人一组，做 Let's practise 的游戏一名学生藏学习用品并问：Where is my …，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 In your bag/ In your desk，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者之后，俩俩交换，继续进行(3)做本课时Let's talk 部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Let's talk 部分的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画

能力目标1、发展观察能力、空间想象能力2、在画点图中培养学生的创造性思维能力情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲 望重点难点：按给出的数在纸上画出星图教学准备：1、教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2、学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1、播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识2、个别回答：你知道有哪些星座吗星座对于我们人类有什么作用呢3、出示课题：美丽的星座二、新授实施1、教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座

也可以继续查找有关贝多芬的资料，将这位音乐家的故事记下来，再次感受世界著名音乐家的高尚品格和音乐才能六年级上学期语文教案（精选篇5）《蒙娜丽莎之约》教学目标1正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊”等词语2对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力，学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法3朗读课文中直接描写画作的部分，受到美的熏陶，积累语言4结合课文内容和相关资料，介绍画作教学重难点对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读，感受《蒙娜丽莎》的魅力学习作者展开想象进行表达的方法教学准备1学生按照统一要求预习课文2教师准备：达·芬奇及其画作的资料;CIA课件、画作

作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感话 题： 失 意 者 的 悲 歌1、之辞是本文的一个幌子刚才我们已经说到王勃并非完全不通人情世故，在那样的场合，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦“人情练达即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是为了应景，说白一点，就是让大家高兴阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜王勃清楚地了解这种心理，就在文章中大下溢美之辞板书：“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳”-----人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘

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